生徒が受け入れ体制に入る瞬間
そして人間が学ぼうとしている瞬間、その瞬間生徒が聞く耳をもって受け入れ体制に入るのがわかるのですが。そんな時先生が発するひと言は相手に無防備に深く突き刺さっていきます。何気なく発した先生の言葉を、私のように一生覚えている人もいるのです。
だから自分のレッスンは、相手が萎縮しないよう注意深く方向を考えながら、本人が楽しみになるように。あってるとか間違いとかじゃなくて、相手がどこを向いていて何を欲しているのか、何が必要で何を排除すべきか、それを模索するものに。そして何げに言っているひと言も十分考え抜いた上で伝えられるように。自分の習い事の経験は、バレエレッスンの思い出も含めすべてが現在の仕事につながる事となったのでした。
圧力をかけたり、おどけてみせたり、パフォーマーな先生も同じかも。ほとほと困り果てるのだよ。
一生覚えている言葉に＋1！
だから自分のレッスンは、相手が萎縮しないよう注意深く方向を考えながら、本人が楽しみになるように。あってるとか間違いとかじゃなくて、相手がどこを向いていて何を欲しているのか、何が必要で何を排除すべきか、それを模索するものに。そして何げに言っているひと言も十分考え抜いた上で伝えられるように。自分の習い事の経験は、バレエレッスンの思い出も含めすべてが現在の仕事につながる事となったのでした。
圧力をかけたり、おどけてみせたり、パフォーマーな先生も同じかも。ほとほと困り果てるのだよ。
一生覚えている言葉に＋1！
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- 夏期の水泳教室など他にも習い事をしましたが、続いたのはピアノのレッスンだけでした。ピアノのレッスンだけは幼少の頃から自分で欲した事で、他は全部親に行けと言われた事でした。音楽業に道を進めた私はたびたび人に音楽を教える立場になりました。すべての習い事の記憶と、習う立場の気持ちを総ざらいで呼び起こしました。しかし印象に残っているのは、習って楽しかったことと、あとはやたらと怒る怖い先生のこと。学生の頃に
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